机制建设是做好学生工作的基石，是系部管理水平的体现，是全面提升系部教育教学质量的保证。二系自建系以来，一直秉承优良传统，开拓创新，努力打造符合教育规律的教学管理之路。在努力贯彻落实院学生工作会议、文件精神的重要内容的基础上，二系摸索了一条适合二系实际的“五制”工作模式，着力打造学生工作的新机制，推进系部各项工作迈上新台阶。
一是实行“定期交流制”，即每周在教学工作与学生工作之间开展沟通交流，共同研究学生，研究学生工作，合力推进学风建设。
二是实行“导师负责制”，即针对低年级以及相对薄弱的班级配备专业班主任进行专业指导，以便让学生明确自己的专业方向，及时解决专业学习难题。同时，还对考研学生配备专业导师，强化专业导师在学生考研过程中的地位和作用，使学生在遇到问题时能够有人请教。
三是实行“结对帮扶制”，即由党员教师和专业教师与留级学生建立“一对一”帮扶制度，通过老师的监督、指导与学生自身的努力相结合，帮助留级学生正确面对现实，尽快融入班集体，从而明确学习目的，找到正确的学习方法，实现学科成绩的突破，顺利完成学业。
四是实行“跟踪教育制”，即对受处分学生实行“全方位跟踪教育”。学生违纪被处分后，挑选一名老师作为对违纪学生进行跟踪教育的联系老师，经常找受处分学生谈话，及时了解其思想状况，帮助受处分的学生认识自身错误，改进自身不足。同时，加强同被处分学生家长的联系，共同做好教育引导工作，并做好相关记录，进一步规范受处分学生的行为习惯。
五是实行“建档助学制”，即对家庭困难的学生建立档案，进一步了解贫困生的实际情况，本着公平、公正、公开的原则，为他们提供更多的帮助和机会，包括免费为他们提供各种兼职岗位等，为他们解决实际的生活问题。
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