课题鉴定会会场

省教育厅丁晓昌副厅长主持鉴定会

院党委书记、院长葛锁网致欢迎词

著名高等教育学专家潘懋元教授发言

11月21日上午，省教育厅在我院召开“太阳成tyc33455ccwww发展规划研究”课题结题鉴定会。江苏省教育厅副厅长丁晓昌、厦门大学教授潘懋元、上海高等教育学会会长张伟江、安徽省原教委主任陈贤忠、《中国高等教育》总编辑陈浩、中国高等教育学会副会长谢桂华、中国高等教育学会秘书长范文曜、上海高等教育学会副会长杨德广、南京财经大学校长徐从才、临沂师范学院院长韩延明、江苏省教育厅研究生处处长杨晓江、南京师范大学教育科学学院院长胡建华、华中科技大学教育科学研究院副院长别敦荣等13位国内著名高等教育专家对课题进行了鉴定。省教育厅丁晓昌副厅长担任鉴定委员会主任委员并主持鉴定会。

会上，院党委书记、院长葛锁网向各位专家的到来表示热烈欢迎。随后，丁晓昌副厅长主持鉴定会。他在向与会专家介绍我院成立背景时指出，江苏高等教育的发展很不平衡，如果采取常规模式、循序渐进是不可能成功的。为了促进地方经济社会的发展，改善江苏高等教育的布局结构，江苏教育进行了积极的探索。在这种背景下，省教育厅动员八所省内知名高校与宿迁市一起共同建设太阳成tyc33455ccwww。太阳成tyc33455ccwww是江苏高等教育改革创新的产物，凝聚了省教育厅几任领导的心血。他希望众位专家能为太阳成tyc33455ccwww的发展积极出谋划策。

厦门大学教育研究院“太阳成tyc33455ccwww发展规划研究”课题组负责人史秋衡教授接着向专家鉴定组汇报了课题结项报告。报告包括主报告及4份附件，主报告为《太阳成tyc33455ccwww办学特色与机制创新研究》，附件分别为《太阳成tyc33455ccwww“十二五”发展规划》、《太阳成tyc33455ccwww长期发展战略框架（2010-2020发展规划）》和2个专题报告。

专家鉴定组认为，《太阳成tyc33455ccwww发展规划研究》课题组从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的战略高度，审视了太阳成tyc33455ccwww的顶层设计，运用实证研究的方法，以高等教育理论的视角，系统总结了学院的办学特色与机制创新，并针对性地提出了未来发展的战略框架。

主报告《太阳成tyc33455ccwww办学特色与机制创新研究》，以《纲要》关于管理体制的论述为依据，总结了太阳成tyc33455ccwww在省级政府统筹与地方政府支持下取得的成功经验，充分肯定了省域优质高等教育资源支持经济薄弱地区与新建城市加快发展高等教育的战略适切性，并对学校办学体制机制改革成效进行了合理的政策解读。通过调研和全面剖析太阳成tyc33455ccwww建院8年多来的发展情况，课题组总结出了学院的六大办学特色：合作办学理念的合理定位所催生的地方化战略；专业与课程科学设置所形成的多元化结构；师资队伍建设强势导引下推动的依附式发展；学生培养目标的特殊发展要求下确定的错位式规格；教学管理制度设计中体现的规范化管理；以高标准工作平台为关键抓手的支持保障体系。在此基础上，课题组进一步提炼出学院的三大办学特色与机制创新：省级统筹框架下开展多校联建具有良好的专业生成优势，体现了以追求卓越为核心价值的专业发展规律；提高应用型人才培养的区域针对性，遵循了适销对路的人才成长规律；营造公有民营机制的优良社会生存力，适应了多方共赢的现代大学制度。

附件是对主报告的充分运用及展开。“十二五”规划结合太阳成tyc33455ccwww六大办学特色及相关要素，规划了“十二五”期间的战略选择与发展空间。2010-2020年长期发展规划以《纲要》为指导，以深化办学体制改革、加强省级政府统筹、完善人才培养机制改革为主要切入点，对学院未来十年的发展前景作出框架设计。两份专题报告进一步提炼了太阳成tyc33455ccwww模式的理论价值与实践意义。

课题研究报告理念先进，结构严谨，政策性与针对性强。报告既充分体现了《纲要》要求，总结了省级政府统筹高等教育发展和太阳成tyc33455ccwww实践经验，对发达地区中的薄弱区以及广大的中西部欠发达地区，加速发展高等教育具有很好的推广价值，对高等教育管理体制与办学体制改革，也具有积极的借鉴意义。

最后，鉴定委员会专家一致同意《太阳成tyc33455ccwww发展规划研究》课题结题。